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Concours Pédagogie-Environnement

La 11^e édition du concours Pédagogie-Environnement a battu un nouveau record de participation avec 32 projets présentés lors de l’exposition au Collège de Rosemont. Venus de partout au Québec (21 établissements représentés), les jeunes ont eu l’occasion de partager le fruit de leurs travaux et recherches avec le public.

Les participants de l'édition 2009-10 © P.Fardeau

La 11^e édition du concours, organisé conjointement par l'AQPERE et le Collège de Rosemont, a connu un beau succès avec un nouveau record de participation et des projets de grande qualité ! L’exposition s’est ouverte par une conférence inspirante de Mme Julie Bolduc-Duval, professeure de physique et d’astronomie au Cégep de Thetford, intitulée « La place de l’humain dans l’univers ».

Par la suite, les visiteurs ont pu parcourir l’exposition et aller à la rencontre des étudiants afin de discuter, échanger et débattre. Le samedi, le public a assisté au témoignage de 3 participantes au programme Lacs et rivières en fête développé par le Secrétariat international de l’eau (SIE). L’exposition s’est clôturée par la remise des prix au cours de laquelle les gagnants ont partagé plus de 4 000 $ en bourses.
(Téléchargez la liste des gagnants)

Retrouvez la présentation de tous les projets en cliquant ICI

Recherche et expérimentation

1^er prix : Amélioration du taux de récupération au Collège Brébeuf
Collège Jean-de-Brébeuf

Cette recherche-action a pour but de vérifier si l’implantation des îlots de récupération multimatière favorise l’adoption d’un comportement écoresponsable, améliorant le taux de récupération pour l'échantillon d'étudiants utilisateurs de ce nouveau dispositif. Les résultats démontrent que l’implantation des îlots permet une amélioration globale de 19 % du taux de récupération de l'ensemble des matières recyclables. Pour respecter les engagements pris dans la politique du Collège Jean-de-Brébeuf, l’implantation des îlots à travers le collège est une priorité.

2^e prix : Le Dix30 : plaie ou bienfait?
Cégep de Saint-Laurent

Il y a encore trois ans, on ne trouvait que des champs à l’intersection des autoroutes 10 et 30, à Brossard. Aujourd'hui y est apparu le premier « lifestyle center » au Québec, qui se définit comme un centre commercial aux allures de centre-ville, sauf que celui-ci se situe en pleine banlieue. Baptisé Dix30, ce nouveau quartier phare du luxe et de la consommation fait couler beaucoup d'encre. Quelles sont les répercussions d'un projet d'urbanisation tel que le Dix30 sur la société, l'environnement et l'économie? Les effets à long terme ont-ils tous été analysés? Il semble y avoir certaines lacunes...

Engagement communautaire et entreprenariat

1^er prix : Plantation d'arbres pour un évènement carboneutre
Cégep de Drummondville

Dans la foulée d’un forum intergénérationnel, organisé en novembre 2008 par la Société Saint-Jean-Baptiste du Centre du Québec et tenu au Cégep de Drummondville, le groupe environnemental les Verts de terre s’est engagé à planter des arbres, afin de compenser les émissions de carbone créées par l’événement. En mars 2009, 120 glands de chêne rouge étaient confiés à des étudiants : ils ont assuré la croissance des arbres jusqu’à leur plantation à l’extérieur, en octobre 2009.

2^e prix : Défilé de mode Éco-design 2010
Collège Montmorency

Ce défilé de mode, entièrement organisé par des étudiants bénévoles, présentera uniquement des vêtements écologiques et éthiques. Le projet vise à sensibiliser la population étudiante et non étudiante à l’importance d’encourager le réemploi et la production locale, entre autres dans le domaine de la mode. Il s’agit en même temps d’une activité de financement pour la Fondation Rêves d’enfants, un organisme qui aide les enfants atteints d’une maladie qui menace leur vie, afin qu’ils puissent réaliser leur plus grand rêve.

Sensibilisation et éducation à l'environnement

1^er prix : Abolition de la vente d'eau embouteillée à Saint-Laurent
Cégep de Saint-Laurent

Abolissons la vente de bouteilles d'eau !

Elles sont polluantes, peu recyclées et se retrouvent dans nos poubelles et dépotoirs. Des arguments philosophiques nous aideront à vous convaincre de cette nécessité. Nous présentons un grand événement mobilisateur : kiosque, pétition, tribunal sous forme de débat oratoire en plus d’un documentaire réalisé par notre équipe. Nous nous référons à diverses théories en philosophie de l'environnement pour appuyer notre point de vue.
Déjà, notre communauté se mobilise. Et vous ?

2^e prix : Le magazine ÉCHO
Cégep André-Laurendeau

De loin, nous parviennent les échos
Des problèmes environnementaux
En nous, une pressante alerte
D’opter pour les énergies vertes

De Copenhague au tourisme éco
Puis de Stephen Harper à l’industrie de l’auto
Voilà une partie des quelques sujets chauds
Abordés dans le magazine Ec(h)o !
Produit par des étudiants acharnés
En journalisme de 2^e année
Et merveilleusement bien dirigé
Par Sonia Blouin, professeure chevronnée
Ce magazine est réussi
C’est garanti !

Alors, prenez le temps de le feuilleter
Et laissez-vous conscientiser
Par toutes ces idées partagées
Qui sauront vous charmer

Programme de formation spécialisé
en environnement

1^er prix : Les détergents pour véhicules, impacts négligeables ou pas?
Cégep de Sorel-Tracy

On dit souvent qu'il ne faut pas laver sa voiture afin d'économiser l'eau. Cependant, il existe une autre raison méconnue pour ne pas laver son auto : l'impact des détergents à véhicules sur les eaux pluviales urbaines. Plusieurs tests en laboratoire ont été effectués afin de connaître leurs impacts. Il semblerait même que certaines compagnies adoptent des publicités mensongères. Ce projet répond aux questions suivantes : quels sont les impacts environnementaux des détergents sur les eaux de surface ? Comment protéger notre source de vie contre les détergents à véhicules ?

2^e prix : Une rivière, un projet communautaire
Cégep de Saint-Félicien

La rivière Ashuapmushuan, principal habitat de la ouananiche, joue un rôle important dans la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean. D'une intégrité physique et biologique des mieux préservées, entourée d'un territoire d'une grande richesse naturelle et culturelle, elle a été le théâtre d'une importante mobilisation sociale et politique durant les années 1980.
Ce projet consiste à offrir à la ville de Saint-Félicien des propositions d'aménagement du bassin hydrographique de cette rivière, en tenant compte de la pollution, de l'érosion, des attraits touristiques et de la sensibilisation.

Le prix du public

École primaire Eryza Virydis
Collège de Montmorency

Notre projet consiste à présenter des systèmes écologiques appliqués à une école primaire. L’étude est développée à partir d'un projet d'architecture mené au collège. Nous avons proposé un concept architectural basé sur les cinq sens (la vue, l'ouïe, le toucher, le goût et l'odorat) qui serviront de guide afin d’établir les principes d'une architecture verte répondant aux besoins humains. Le projet d'école comportera aussi un programme et des recommandations quant aux matériaux et aux systèmes écologiques à employer pour un développement responsable.

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Présentation :

Le Concours Pédagogie-Environnement a comme objectif de sensibiliser la génération montante à l'environnement et au développement durable. Par l'ajout d'un volet environnemental à un projet scolaire ou parascolaire, les étudiants des cégeps et des écoles secondaires du Québec se rendent admissibles au concours.

Les participants sont dans un premier temps appelés à présenter leur projet par écrit puis à tenir un stand lors de l'exposition du Concours Pédagogie-Environnement. Lors de l'événement, les participants exposent leur projet au public et à un jury composé de spécialistes en environnement ; c'est un moment d'échange privilégié pour les participants et les visiteurs dans la mesure où chacun peut s'instruire de l'expérience de l'autre.

Créé en 1999 par le Collège de Rosemont et l'AQPERE, c'est en 2005 que le concours prend une envergure provinciale en s'ouvrant à l'ensemble du réseau collégial du Québec. Depuis lors, le concours connaît un succès sans cesse croissant. En 2009, ce sont plus de 500 visiteurs qui sont venus apprécier les projets présentés par plus de 80 étudiants provenant de 17 cégeps.

Le concours est rendu possible grâce au soutien financier de RECYC-QUÉBEC et du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport.

Les objectifs du concours :

Stimuler l’intérêt des étudiants pour les problématiques environnementales.
Promouvoir le concept des 3RV-E.
Intégrer l’éducation et la formation relatives à l’environnement dans la communauté collégiale.
Contribuer au développement de la culture environnementale, dans le milieu collégial, tant chez les étudiants et étudiantes que chez les enseignants et enseignantes.
Favoriser des changements d’attitudes et de comportements chez les étudiants et étudiantes.
Offrir aux étudiants et étudiantes une occasion de développer des liens entre leurs apprentissages et leur façon de vivre au quotidien.
Promouvoir le respect de notre patrimoine, la conservation des ressources naturelles et la responsabilisation de toutes et de tous à l’égard de l’environnement.

Découvrez les projets présentés lors de l'édition 2008-2009

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Dernière mise à jour : 02.03.2010
Site Web : Lynne Dionne