Un vent nouveau semble souffler sur les institutions d’enseignement du Québec qui se mettent à l’heure du développement durable. De plus en plus d’universités, de cégeps et de commissions scolaires se dotent d’une politique environnementale. Des cégeps obtiennent leur reconnaissance de Cégep Vert, d’autres l’attestation de performance ICI ON RECYCLE de Recyc-Québec. Les établissements verts Brundtland ont atteint le chiffre 1000 en 2006. De plus en plus d’enseignants intègrent l’environnement dans le curriculum scolaire et la 7e et récente édition du colloque de Montréal sur l’éducation relative à l’environnement « Imaginons la Terre » a connu un succès de participation sans précédent auprès des enseignants et éducateurs à l’environnement.
En 2004, le Cégep de Rosemont et l’AQPERE ont décidé de doter le Québec d’un instrument capable d’évaluer l’écodéveloppement des établissements scolaires du Québec en créant le colloque du même nom. En 2005, l’Université Laval reprenait le flambeau et pour la troisième édition, c’est l’UQAM qui invite les gestionnaires des établissements scolaires du Québec à se rencontrer pour échanger sur les réalisations. Avancer sur le plan de la gestion écologique institutionnelle et progresser sur celui de l’animation environnementale du milieu, support essentiel à l’obtention de performances élevées en matière de développement durable, voilà ce qui anime ce troisième colloque.
C’est en effet par l’éducation que l’on arrive à communiquer le sens de la responsabilité qui conduit chacun à poser des gestes qui deviennent significatifs s’ils rejoignent l’ensemble de la communauté institutionnelle.