Sommaire

L’environnement au cœur de la rentrée scolaire à la Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île
Par Katia Deschênes et Stéphane Bellerose, Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île

Le Club Vert de l’école Saint-Anselme est prêt pour une nouvelle année de projets!
Par Anick Daneault, Psychoéducatrice, Responsable du Club Vert de l’école St-Anselme à Montréal

Activités et ressources didactiques en ERE dans PISTES
Par Émilie Morin, Rédactrice en chef adjointe PISTES, Université Laval

Le répertoire des ressources en ERE du Québec : Un support précieux pour vos activités

L’environnement au cœur de la rentrée scolaire à la Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île
Par Katia Deschênes et Stéphane Bellerose, Commission scolaire de la Pointe-de-l’île

Dans un désir d’accentuer le virage vert déjà amorcé dans ses établissements, la Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île a entériné, le 16 juin dernier, sa première politique environnementale. Celle-ci énonce les principaux axes d’intervention qui guideront ses actions en matière de protection de l’environnement dans les années à venir.

Plusieurs initiatives touchant l’éducation, la formation et la sensibilisation, l’approvisionnement écoresponsable, la gestion des matières résiduelles et des matières dangereuses, la conservation des ressources et l’efficacité énergétique sont inscrites au plan d’action vert pour l’année scolaire 2010-2011.

Une communauté environnement est actuellement en développement afin de favoriser le partage d’expériences, l’échange d’informations et la promotion des réalisations vertes de nos écoles. Une offre d’ateliers et d’activités ciblant les professeurs et les élèves sera également proposée à nos établissements sur des thématiques telles que les changements climatiques, la génération de déchets et le principe des 3RV, la surconsommation et la préservation des ressources naturelles, etc. Un centre de documentation virtuel a récemment été mis en ligne sur notre Portail, rassemblant divers outils pédagogiques pour faciliter l’intégration de projets d’éducation relative à l’environnement dans les classes.

Des campagnes de sensibilisation auront cours sur la gestion écologique du papier, la consommation d’énergie et l’utilisation responsable de l’eau potable. L’augmentation des performances de récupération dans tous nos établissements constitue également un point central de notre plan d’action environnemental.

Rassembler les acteurs, partager les idées, outiller les membres de la Commission scolaire, structurer les actions et intégrer des considérations environnementales dans les processus décisionnels afin que des solutions créatives soient mises en place pour répondre aux défis environnementaux actuels et émergents. Voilà les objectifs qui tiendront fort occupés les responsables du dossier environnement à la CSPÎ dans les prochains mois!

Pour tous renseignements supplémentaires, contactez Katia Deschênes (katia-deschenes@cspi.qc.ca) et Stéphane Bellerose (stephane-bellerose@cspi.qc.ca) au 514-642-9520, poste 19818.

Bonne rentrée à tous!

Le Club Vert de l’école Saint-Anselme est prêt pour une nouvelle année de projets
Par Anick Daneault, Psychoéducatrice
Responsable du Club Vert de l’école St-Anselme à Montréal

Voilà le temps de la rentrée scolaire et déjà, l'école St-Anselme s'apprête à démarrer la 3^e édition de son Club Vert!  Il s'en est passé des choses au cours des deux premières éditions! Une quinzaine d'élèves qui se rencontrent toutes les semaines, ça brasse pas mal d'idées! L'année 2009-2010 a été riche en apprentissages et en actions! 

Au cours de cette 2^e édition, Marie-Christine Thibaut (enseignante au préscolaire) et Rose-Marie Fournier (orthopédagogue) se sont jointes au Club et ont contribué par leur créativité et leur énergie à mettre en branle différents projets.

Murale de l'école réalisée à l'initiative des élèves @A.Daneault

Supportés par trois adultes passionnées d'environnement, les élèves ont appris sur les 3R-V, ont été sensibilisés au commerce équitable, ont mis en place deux lombricompostières, ont créé une murale à caractère environnementale, installé des affiches dans les salles de toilettes et dans les classes pour inciter à l'économie d'eau et d'électricité, participé au Défi Climat et à l'Heure de la Terre à l'école.

Non seulement, ils ont augmenté leurs connaissances en matière d'environnement mais ils sont devenus un peu plus chaque semaine des éco-citoyens et ont incité leurs camarades de classe à en faire autant par la sensibilisation dans les classes.

Vraiment, à l'aube de la 3^e année du Club qui s'amorce, nous avons de quoi être très fières de nos grands de 5^e et 6^e année! Et ce n'est pas fini! Nous avons bien hâte de voir la 3^e mouture de ce nouveau Club et les idées géniales que les élèves apporteront pour poursuivre notre mission de rendre notre école plus verte!

Nous ne manquerons pas de suivre les avancées du Club Vert dans les prochaines éditions du bulletin!

PISTES : Activités et ressources didactiques en ERE
Par Émilie Morin, Rédactrice en chef adjointe PISTES, Université Laval

PISTES (Projets interdisciplinaires : science, technologie, environnement, société) est d’abord et avant tout un site Internet (pistes.org) destiné aux enseignantes et enseignants du primaire et du secondaire. Il se spécialise dans l’enseignement des sciences et propose des situations d’apprentissage-évaluation (SAÉ) ainsi que des ressources didactiques diverses validées par des professeures de l’Université Laval. Les enseignants peuvent donc les consulter, les imprimer, les modifier et les utiliser à leur guise, et ce, tout à fait gratuitement.

Plusieurs des ressources disponibles dans le site PISTES ont été construites pour l’éducation relative à l’environnement et visent à former de jeunes citoyens intéressés par les sciences et plus critiques lorsque se posent des problématiques liant la science, la technologie, l’environnement et la société.

Voici quelques exemples à « recycler » en classe :

Le compostage au primaire
Lors de cette activité, les élèves incarnent les rôles d'un ou d’une biologiste, d'un citoyen ou d'une citoyenne membre d’un groupe environnemental, d'un conseiller ou d'une conseillère municipal et doivent discuter autour de la question suivante : devrait-on rendre obligatoire le compostage? Afin de se préparer à la discussion, les élèves observent la décomposition de matière organique, étudient la formation de compost et tentent d’explorer en profondeur un thème particulier en lien avec les concepts de compostage et de décomposition de la matière organique.

L’éolienne au primaire
En explorant certaines caractéristiques du vent, en recherchant des informations sur l'énergie éolienne et en réalisant une courte expérience, les élèves participant à cette activité d’étude de cas en viennent à mieux comprendre en quoi le vent peut être considéré comme une source d’énergie, comment l’énergie du vent est transformée en énergie électrique par le biais de l’éolienne et en quoi l’énergie éolienne est considérée comme une source d’énergie controversée. Les élèves sont également sensibilisés à l’importance de la prise en compte du contexte dans lequel sont proposés des parcs d’éoliennes afin de juger de l’efficacité et de la pertinence des projets éoliens.

Les changements climatiques au secondaire
Dans le cadre d’une exposition scientifique destinée au grand public, les élèves présentent une affiche traitant de la question du réchauffement climatique. Cette affiche doit apporter des informations provenant des différentes disciplines, de différents points de vue et de différents aspects (sociaux, environnementaux, éthiques, économiques, etc.) concernés par cette problématique. Les élèves doivent également s’approprier des concepts disciplinaires en lien avec la problématique du réchauffement climatique et en exposer un de leur choix devant leurs collègues en classe.

Le cycle de vie des appareils électroniques au secondaire
Chaque année, de nombreux objets électroniques deviennent défectueux. Plusieurs propriétaires décident de s'en débarrasser. Les possibilités de recyclage de ces appareils dans les pays industrialisés sont souvent limitées et parfois coûteuses. Dans le cadre de ce projet, les élèves démontent un appareil électronique afin d'en comprendre les principes. Par la suite, ils rédigent un article qui présente les avantages ou les dangers potentiels en lien avec son recyclage.

Puisque le site PISTES est en constante évolution, il vaut la peine de le visiter régulièrement et de s’abonner à son bulletin électronique ainsi qu’aux fils RSS pour être automatiquement avisé des nouveautés.

Bonne visite!

Pour en savoir plus
Site Internet PISTES

Le répertoire des ressources en ERE du Québec : un outil précieux pour vos activités

Avec plus de 450 ressources proposées par 200 organismes actifs partout au Québec, le répertoire des ressources en éducation relative à l’environnement constitue le support idéal pour le développement de vos activités de sensibilisation à l’environnement. Vous y trouverez des trousses pédagogiques, les coordonnées d’organismes offrant de la formation ainsi que des outils variés.

Si votre organisme propose des activités et des outils, vous pouvez les inscrire gratuitement. À l’aide d’un mot de passe et d’un identifiant, vous aurez alors l’occasion de mettre à jour vos informations en tout temps.

Chaque mois, une ressource du répertoire est mise de l’avant sur le site de l’AQPERE : « La ressource du mois ».

Pour en savoir plus
Répertoire des ressources en éducation relative à l’environnement du Québec

Prochain numéro : L'énergie

Le prochain numéro aura pour thématique l'énergie. Faites parvenir vos articles, réflexions et nouvelles à l’adresse suivante : aqpere@crosemont.qc.ca avant le 24 septembre 2010. Le bulletin sera publié le jeudi 30 septembre prochain.