Concours intercollégial Pédagogie Environnement
Colloque Écodéveloppement des institutions d'enseignement
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AQPERE
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Ont collaboré à ce numéro :
Brigitte Blais, éditrice,
Communications Terre-à-Terre
Robert Litzler, président de l'AQPERE
Jacqueline Romano-Toramanian,
conseillère principale sur le C.A. de l'AQPERE
Marylène Ferguson,
coordonnatrice de l'AQPERE
Annie Des Groseillers,
agente de communication à l'AQPERE
Nathalie Robitaille
Secrétariat international de l'eau
Environnement Canada
Association forestière Québec métropolitain
Comité de valorisation de la Rivière Beauport
Université de Sherbrooke
Le Clan des loups de l'Amérique du Nord
MAPAQ
MDDEP
OÖM Ethikwear
CRE-Montréal
Jour de la Terre
La librairie Paulines
EECOM
Chaire de recherche du Canada en éducation relative à l'environnement
Planet'ERE
Association Objectif Sciences
Utilit'ERE
Un outil pédagogique branché sur la forêt pour les enseignants !
Les écosystèmes forestiers du Canada
Association forestière Québec métropolitain
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L’Association forestière Québec métropolitain (AFQM) est fière de s’associer au Service canadien des forêts (SCF) de Ressources naturelles Canada pour vous présenter le site Internet Les écosystèmes forestiers du Canada, accessible au http://ecosys.cfl.scf.rncan.gc.ca et son matériel pédagogique.
Les projets éducatifs
L’AFQM a produit une série de huit projets éducatifs portant sur les écosystèmes forestiers du Canada. Ces projets éducatifs, offerts en français et en anglais, sont de type clé en main et permettent d’informer et de sensibiliser les étudiants du secondaire de façon stimulante aux processus et aux phénomènes qui régissent les écosystèmes forestiers ainsi qu’aux enjeux reliés à l'utilisation rationnelle des ressources forestières.
Ces projets, à réaliser sur 1 à 3 périodes de 75 minutes, invitent les étudiants à dessiner, à remplir des fiches informatives, à balancer des formules ou encore à réaliser des schémas afin de bien comprendre la matière. Toute l’information nécessaire à la réalisation des projets est disponible sur le site Internet. De plus, les projets sont conformes au programme de formation de l'école québécoise et touchent aux domaines des mathématiques, de la science et de la technologie, de l’univers social ainsi que des langues pour les 1er et le 2e cycles du secondaire. Toute l’information nécessaire à la réalisation des projets est disponible sur le site Internet.
Voici la liste de ces projets éducatifs :
Projet A : Rallye-découverte
Projet B : Jardin des arbres-emblèmes
Projet C : Enquête sur les écosystèmes
Projet D : L'arbre, un écocitoyen
Projet E : Une question d'équilibre
Projet F : Les perturbations naturelles : bienfaits ou catastrophes?
Projet G : Pour que dure la forêt...
Projet H : L'enjeu climatique
Le guide didactique
Le guide didactique destiné aux enseignants permet de faire le lien entre le site Les écosystèmes forestiers du Canada et le contenu d'apprentissage du programme de formation de l'école québécoise. Il est donc plus facile de guider les élèves dans leurs recherches.
Le site Internet
Le site Internet Les écosystèmes forestiers du Canada permet à tous de découvrir la forêt canadienne suivant les quatre thèmes représentant les activités de recherche du SCF:
• La classification des milieux naturels
• La dynamique des écosystèmes
• Les perturbations pouvant affecter les écosystèmes
• Les enjeux reliés à l’économie et à la protection des ressources forestières
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Pour chacun de ces thèmes, on y brosse un portrait général qui offre une foule d’informations et l’on y retrouve des liens et références spécifiques à chacun des thèmes abordés. Ces liens offrent autant de l’information générale pour tous que de l’information plus poussée comme des sites de transfert de connaissances sur les recherches en foresterie. Vous y trouverez également des cartes interactives (principalement du Québec), un glossaire ainsi qu’une foire aux questions.
Il ne vous reste plus qu’à profiter de ces outils et à les utiliser afin de faire connaître aux élèves les différents visages de la foresterie. De plus, l’AFQM est disponible pour vous renseigner et vous aider dans vos divers projets à caractère forestier. Visitez également notre site Internet au www.afqm.org pour connaître les autres activités offertes comme le service d’animation dans les écoles primaires, la distribution gratuite de plants d’arbre, ou encore le service d’information sur les métiers de la forêt et du bois destinés aux élèves du secondaire. Vous pouvez également devenir membre et recevoir directement une foule d’informations sur l’actualité forestière et nos activités. Ce soutien nous aide à progresser dans nos actions et à réaliser encore plus de projets éducatifs et de conservation. Peu importe le moyen que vous utiliserez, faites découvrir la richesse forestière qui nous entoure pour permettre de mieux la comprendre, la protéger et ainsi l’apprécier à sa juste valeur.
Les projets éducatifs et le guide didactique sont disponibles sur le site Internet http://ecosys.cfl.scf.rncan.gc.ca sous l’onglet « Matériel pédagogique pour les enseignants ».
Bonne visite!
Des formations dynamiques, intéressantes et interactives…ça vous intéresse? Alors branchez-vous sur le Portail jeunesse sur la surveillance de l’eau du CVRB (www.pjse.ca).
Dispensées par une équipe qualifiée et des collaborateurs chevronnés, les formations en ligne privilégient le transfert de connaissances et d’apprentissages significatifs dans un contexte unique. Le contenu de ces formations repose sur une base solide appelée à évoluer grâce à l’utilisation de documents disponibles sur Internet.
De plus, ces formations seront l’occasion d’échanges et de partages entre différents intervenants de monde de l’éducation. Adapté au mode de vie en constante évolution, cet outil permet une grande flexibilité dans le temps et dans les lieux sans pour autant sacrifier la qualité de la formation et de son contenu. Les formations vous proposent des formules d’enseignement souple et divers types d’apprentissages, un atout pour votre curriculum.
Ces formations vous permettront de vous perfectionner dans des domaines environnementaux variés tels que l’éducation relative à l’environnement, la surveillance écologique, la macrofaune benthique, etc. D’ici le 31 mars 2008, deux formations en ligne seront offertes. L’une portera sur les concepts reliés à l’ERE tandis que l’autre explorera l’identification des macroinvertébrés benthiques.
Surveillez la boîte aux nouvelles du Portail jeunesse pour en connaître davantage sur ces formations, l’équipement requis pour les suivre ainsi que les dates. La participation se fera sur inscription et les places seront limitées. Un formulaire d’inscription sera mis en ligne à la mi-février dans la section «Outils» du Portail.
Plusieurs autres outils de formation et d’enrichissement seront également disponibles d’ici le 31 mars. Courts vidéos sur des techniques d’analyses, clé informatisée sur l’identification des macroinvertébrés benthiques, fiche pédagogique sur des stratégies de l’ERE ne sont que quelques-uns des outils qui seront offerts.
Le Portail est donc le site par excellence pour ceux qui désirent obtenir de la formation continue et de l’information sur une panoplie de sujet. En furetant, vous constaterez que le Portail est un outil évolutif et dynamique.
Ce projet a été rendu possible grâce à une contribution financière du programme Francommunautés virtuelles d'Industrie Canada. (www.Canada.gc.ca). C’est à découvrir … et à consulter.
Amélie Benoît
Coordonnatrice
Jumelage Québec-Afrique : Des lettres qui rapprochent les continents
Le 4 février prochain, je quitte le Québec pour le Burkina Faso avec, dans mes bagages, 211 lettres pleines de questionnements, de curiosité et d’excitation d’élèves québécois. 211 lettres qui, une fois livrées sur le continent africain, donneront naissance à un projet de jumelage entre deux écoles québécoises et une école africaine. 211 lettres qui partiront de l’École La Farandole de McMasterville et de l’École Buissonnière d’Outremont pour être livrées à l’École de La Nouvelle Alliance à Ouagadougou.
Depuis plusieurs semaines, je travaille à la mise en place de ce projet de jumelage qui permettra d’établir une communication entre les élèves québécois et africains de même âge. À travers leur correspondance, les élèves seront appelés à faire découvrir leur coin du monde, leur milieu de vie (maison et école), leurs jeux préférés, leur culture, leur environnement, etc. La communication entre les élèves se fait sous forme de lettres accompagnées de photos et de dessins.
Je crois que les enfants africains ont beaucoup à partager avec nos enfants qui, de leur côté, sont déjà extrêmement curieux de connaître et d’en apprendre plus sur leur mode de vie africain. Ce projet sera donc une expérience enrichissante de découvertes et d’ouverture sur le monde, autant pour les élèves québécois que pour les élèves burkinabè. Déjà, après quelques rencontres, les élèves québécois sont conscientisés face aux défis que des enfants africains de leur âge ont à surmonter pour, entre autres, avoir accès à l’eau et sortir de la pauvreté.
Le projet de jumelage est né d’une rencontre dynamique et stimulante que j’ai eu la chance d’avoir avec Robert Litzler, président de l’AQPERE. Grâce à Robert Litzler, je suis entrée en contact avec Bafatouma Traore, la fondatrice de l’École de La Nouvelle Alliance, et nous avons convenu de construire un pont entre nos deux continents.
Bafatouma Traore, à force de travail et de détermination, a réussi à bâtir une école qui permet aujourd’hui à des enfants défavorisés (23 élèves) d’avoir accès à l’école et ce gratuitement.
Une bonne communication et une bonne collaboration avec la direction de l’école et les enseignant(e)s sont essentielles pour mener à bien une telle entreprise. L’enthousiasme des enseignantes et des directrices des écoles La Farandole et Buissonnière aura permis d’aller de l’avant et de dynamiser le projet.
Cette expérience est à la croisée de mes plus grandes passions : les enfants, la santé, l’environnement, l’éducation et l’Afrique. Ma formation académique, en inhalothérapie et en éducation relative à l’environnement ainsi que ma formation « terrain », qui compte plusieurs années de bénévolat scolaire, seront mises à profit.
J’aurai la chance et le privilège de passer un mois chez Bafatouma Traore et d’être en contact avec les élèves de l’École de La Nouvelle Alliance. Cette proximité me permettra d’être la courroie de transmission entre les élèves d’ici et de « Ouaga ». Dans les derniers jours, j’ai réalisé de courts films où les élèves québécois se présentent en illustrant une facette positive de leur Québec. Je prévois faire de même à Ouagadougou, dans le but de renforcer la qualité des échanges. Avant même de partir, je suis déjà émerveillée par cette aventure et le regard pétillant des enfants. La curiosité et l’envie qu’ils manifestent à l’idée de découvrir ces enfants d’ailleurs me laissent croire à un monde meilleur…
À suivre …
Nathalie Robitaille (robitaillenathalie@videotron.ca)
Participez au concours
«Devenez reporter pour Géo Plein Air»
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Découvrez un Québec insoupçonné
Du 11 au 18 août 2008, GéoPleinAir vous offre la chance de partir avec un membre de la rédaction pour une semaine à Wedge Point, un campement traditionnel innu établi sur une passe migratoire de caribous, dans le Nord québécois. Dormez sous le tipi, dégustez du caribou ou de l’outarde, assistez au spectacle des aurores boréales, partez en randonnée ou en canot, le tout en compagnie de représentants de la nation innue. Et au retour, partagez votre expérience inoubliable avec les lecteurs en publiant votre reportage (texte et photos) dans les pages de Géo Plein Air !
Un forfait d’une valeur de 5000$ incluant un vol d’hydravion
Emballé? Écrivez-nous avant le 15 juin 2008 et dites-nous pourquoi*!
geopleinair@velo.qc.ca ou 1251, rue Rachel est, Montréal (Qc) H2J 2J9
* En 250 mots maximum. Seuls les candidats sélectionnés seront contactés.
Règlements du concours
«Devenez reporter pour Géo Plein Air»
Pour soumettre votre candidature pour le concours « Devenez reporter pour Géo Plein Air », vous devez nous faire parvenir un texte de 250 mots maximum sur vos motivations à partir en reportage avec un membre de la rédaction de Géo Plein Air pour une semaine dans le Nord du Québec. Partagez votre expérience avec les lecteurs en publiant ensuite votre reportage (texte et photo) dans les pages de Géo Plein Air.
Veuillez nous faire parvenir votre texte à l’adresse postale suivante :
1251, rue Rachel Est
Montréal (Québec) H2J 2J9
Ou à l’adresse électronique suivante :
geopleinair@velo.qc.ca
Date limite d’inscription : le 15 juin 2008
Ce forfait d’une valeur de 5 000 $ incluant un vol en hydravion a lieu du 11 au 18 août 2008.
Seuls les candidats sélectionnés seront contactés. Deux séances d’entrevues auront lieu à Montréal et à Québec afin de choisir le grand gagnant.
Quand un projet pédagogique collégial mène à la construction d'une voie cyclable dans Rosemont/Petite Patrie
Nous sommes à deux semaines de l'exposition Pédagogie-Environnement, qui mettra en valeur 22 projets réalisés par des étudiants de divers cégeps du Québec.
L'occasion est donc trop belle pour rappeler qu'en 2001, deux étudiants finissants en Techniques d'aménagement et d'urbanisme du Collège de Rosemont (Serge Rannou et Hugo St-Pierre) obtenaient le premier prix à ce concours. Leur projet, qui s'est finalement concrétisé à l'automne 2007, consistait à aménager une piste cyclable bidirectionnelle nord-sud, passant devant le Collège de Rosemont et reliant les pistes cyclables est-ouest des rues Saint-Zotique et Rachel. Cette piste consolide ainsi le réseau vert dans l'arrondissement Rosemont/Petite Patrie. L'idée du projet originait d'un sondage auprès de la communauté étudiante qui réclamait davantage de supports à bicyclettes pour garer leur monture.
Par la suite, le projet initial fut perfectionné dans sa présentation et son contenu par une autre étudiante, sous la supervision d'une enseignante du département. Le document fut présenté à l'arrondissement Rosemont/Petite-Patrie. Celui-ci lui réserva un accueil extrêmement favorable et décida de l'acheminer à la Ville de Montréal dans le cadre du développement de son Plan d'Urbanisation.
Ce projet, qui permet à plus de 10000 personnes qui fréquentent les institutions qui bordent cette voie cyclable de se déplacer en bicyclette, est devenu une réalité à l'automne 2007.
Si je vous rapporte cela aujourd'hui, à quelques jours de l'événement annuel Pédagogie-Environnement, c'est pour souligner que plusieurs de nos jeunes s'investissent avec passion dans l'environnement, une cause qui leur tient de plus en plus à cœur. Lorsqu'ils se sentent soutenus par les adultes qui les accompagnent dans leur cheminement, ils peuvent réaliser de très grandes choses. N'hésitons pas à croire en leur grand potentiel et à leur faire confiance.
Robert Litzler