Actualités
Lancement du programme AVEC en Mauricie
Le 2 février, le programme AVEC a été officiellement lancé dans les écoles des Commissions scolaires du Chemin-du-Roy et de l’Énergie. L’implantation de ce programme en Mauricie, s’appuie sur l’expérience acquise à travers le projet mené avec succès par l’AQPERE, entre les printemps 2007 et 2010 à Laval. Durant cette période, ce sont plus de 900 formations à l’écocitoyenneté qui ont été offertes dans les 56 écoles participantes.
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Les partenaires impliqués dans le programme AVEC en Mauricie (@P. Fardeau) |
La mise en oeuvre du programme AVEC en Mauricie est rendue possible grâce à la participation de nombreux organismes régionaux dont Héritage Vallée de la Batiscan, le département de Techniques diététique du Cégep de Trois-Rivières, le Forum Jeunesse Mauricie, le Réseau In-Terre-Actif, le Conseil régional en environnement de la Mauricie, le Programme en Éducation à l’Environnement et à la Citoyenneté (PEEC), le Mouvement Vert Mauricie, le Parc de la Rivière Batiscan, Vire-Vert, la Société d’aménagement et de mise en valeur du bassin de la Batiscan et Virtuose. Le Club 4-H, Intelli-kid et le Réseau des femmes en environnement sont aussi parties prenantes de ce programme.
Le programme bénéficie du soutien financier du Fonds d’action québécois pour le développement durable (Fonds) et de son partenaire financier, le gouvernement du Québec. La contribution du Fonds, de 62 000 $ s’ajoute aux contributions en biens et services de nos nombreux partenaires régionaux, au premier rang desquels figurent les deux Commissions scolaires de la Mauricie.
Consulter l'offre de formation du programme AVEC en Mauricie
Communiqué de presse
Quelques initiatives dans les écoles
Initiatives écolo à l’école Les Quatre-Vents
L'école Demers mise sur la réduction des déchets
Les actions de l'École d'éducation internationale de Laval
Initiatives écocitoyennes des écoles AVEC
Une rentrée verte à l’école primaire Saint-Gilles
Coopérative de verdissement : La Coop Verte de l’Envol !
Planifiez votre rentrée écocitoyenne 2009 !
Bulletin « L’école écocitoyenne »
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Initiatives écolo à l’école Les Quatre-Vents
(Par Lidia Guennaoui)
Par une journée ensoleillée de mars, les élèves de la brigade verte de l’école primaire Les Quatre-Vents dinent dans la classe de sa fondatrice, l’enseignante Julie Dupéré. Zachary, élève de troisième année, lui dit un peu inquiet, qu’il a omis d’apporter sa serviette de table. Ils utilisent des serviettes réutilisables pour couvrir les bureaux pendant les lunchs. L’objectif de la rencontre d’aujourd’hui est de créer du papier à partir de papier brouillon. Ils feront aussi une vérification des boîtes à lunch des classes de 5e année.
Boîtes à lunch écolo
Ce midi, les brigades vertes de cinquième année font une visite surprise aux élèves de leur niveau. Un élève est assigné pour compter le nombre total de dineurs, les autres brigades vérifient les boîtes à lunch : « L’élève a un coupon si sa boîte à lunch correspond à tous les critères », nous dit Marilène, une élève des brigades. Que sont ces critères ? « Elle ne doit pas contenir de sacs Ziploc ou de papier et les contenants doivent être réutilisables », nous explique Javeria. Alima ajoute « qu’il faut utiliser des ustensiles réutilisables, comme ceux fait en plastique lavable ou en métal. Ceux en plastique jetable ne sont pas acceptés ». Il faut suivre les consignes de ce mois-ci en plus des consignes de tous les mois précédents pour recevoir un coupon de tirage.
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Les brigades de chaque année scolaire examinent les boîtes à lunch de leurs collègues. Les dineurs remettent le coupon à leur enseignant, qui les dépose dans une boîte prévue à cet effet dans la salle des enseignants. Des tirages sont effectués chaque mois, et 30 gagnants se méritent des items encourageant les boîtes à lunch zéro-déchet. Même si le concours est mensuel, l’évaluation des boîtes à lunch ne se fait pas sur une base fixe. « Les enfants ne savent pas quand ils seront évalués. Le but est qu’ils intègrent ces habitudes au sein de leurs activités quotidiennes », nous explique l’enseignante de cinquième année.
Activité du jour : Fabrication de papier
L’activité du midi consiste à fabriquer des feuilles de papier à partir de papier brouillon. « Je coupe le papier en morceaux pour qu’il soit plus facile à broyer par la suite. On va faire une sorte de compote pour faire d’autre papier », nous explique Marilène. « Il faut laisser le papier 10 minutes dans l’eau chaude pour qu’il ramollisse », ajoute Anna. Sara, Rachel et Miriam broient ensuite le papier en y ajoutant du colorant bleu et de l’essence de pamplemousse « pour rafraichir le papier », conclut Nadjim, de la brigade verte de 3e année. Une fois que le mélange prend la consistance d’une pâte, il est étendu sur une moustiquaire pour être égoutté. Il est ensuite déposé sur un linge et sèche quelques jours au soleil.
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Des actions qui font du chemin
Les nombreux gestes écoresponsables de Julie Dupéré, avec l’aide précieuse d’autres enseignants, parents bénévoles et professionnels travaillant à l’école Les Quatre-Vents, permettent de conscientiser les élèves et ont un impact sur l’empreinte environnementale globale de l’école.
Le volume de papier destiné au recyclage a beaucoup diminué. Les brigades vertes ont sensibilisé les enseignants à l’utilisation recto-verso du papier. Celui-ci est réutilisé avant d’être mis au recyclage. « Même le concierge a vu une différence importante », ajoute Mme Dupéré.
Le service de garde s’est joint aux initiatives de Mme Dupéré. Ils recyclent les pots de yogourt, les berlingots de lait, les cartons de jus et les pots de compote de pomme. Dans le gymnase, un bac voué au recyclage a été placé à côté de la poubelle. Un élève de la brigade verte sera bientôt assigné à cet îlot de tri pendant le diner. Il guidera les élèves lors du tri de leurs déchets.
Les formations AVEC
Les formations AVEC semblent avoir contribué à sensibiliser les élèves. Suite à une formation sur le recyclage et la réutilisation, les élèves ont eu une foule d’idées liées à la récupération des objets pour en faire des bricolages. « Nous avons créé un jeux de dames avec des bouchons de bouteilles. Ça ne coûte rien et c’est un jeu idéal lors des journées pluvieuses », nous explique une mère bénévole.
Les intervenantes ont aussi vu une différence chez les élèves. « Il y a eu beaucoup de formations données dans les classes et nous voyons une différence chez les jeunes. Les élèves de 3e année que je surveille au diner me disent ce qu’ils ont appris sur la protection de l’eau, sur le tri et sur les boîtes à lunch écologiques. Avant, lorsqu’on parlait de ces sujets aux élèves, ça semblait être hors contexte. Suite aux formations AVEC, c’était très clair » nous explique avec conviction la mère bénévole.
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L'école Demers mise sur la réduction des déchets
(par Lidia Guennaoui et Rébecca Desaulnier)
Les initiatives écocitoyennes de l’école Demers sont nombreuses et inspirantes. Selon l’enseignante Linda Bolduc, les enfants sont très sensibles à la protection de la nature et participent avec enthousiasme aux nombreux projets verts de l’institution.
La brigade verte
La brigade verte représente la base de l’organisation écocitoyenne à l’école Demers. Elle regroupe 32 élèves (2 élèves par classe) qui sont répartis en petits groupes responsables de différents dossiers (boîte à lunch, promotion des initiatives, embellissement de la cour, etc.).
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Madame Bolduc nous présente le babillard de la brigade verte. |
Le recyclage, une priorité
Le recyclage est prioritaire à l’école Demers et chaque classe possède un bac de récupération. Des affiches, rappelant aux élèves les matières recyclées par la Ville de Laval, sont bien visibles près des bacs. « Les bacs sont toujours pleins, pleins, pleins », note Linda Bolduc qui souligne que recycler fait partie des bonnes habitudes des élèves et du personnel de l’école. De plus, une initiative du programme AVEC permet de récupérer les piles, les cartouches d’encre et les téléphones cellulaires. C’est l’entreprise « La boite jaune » qui fait la collecte. Les bouchons de liège et les petites goupilles de canettes sont également récupérés.
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| Les objets récupérés sont placés dans un local prévu à cet effet. |
La boite à lunch écologique
L’école Demers sensibilise ses élèves depuis trois ans à l’importance de réduire la quantité de déchets générés dans les boîtes à lunch. Cette année, toute l’école a bénéficié de la formation « Boîte à lunch » offerte par le programme AVEC. Selon Linda Bolduc, les enfants ont été stupéfaits d’apprendre qu’il fallait 20 ans pour que les petites pailles des jus se décomposent. Un résumé du contenu de la formation a ensuite été envoyé aux parents et les enfants ont été invités à mettre une affiche de rappel sur leur réfrigérateur, pour sensibiliser leurs parents. Pour différentes raisons, il semble que ces derniers seraient plus difficiles à conscientiser que les élèves. Toutefois, les démarches des enseignants de l’école semblent avoir porté leurs fruits, puisqu’une amélioration est remarquée par Linda Bolduc.
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Les initiatives écocitoyennes de l’École d’éducation internationale de Laval (par Lidia Guennaoui et Rébecca Desaulnier)
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Les projets écocitoyens foisonnent à l’École d’éducation internationale de Laval (EEIL), grâce à un comité environnement dynamique composé de cinq sous-comités :
- Multi-recyclage;
- Plantes et verdissement;
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Piles, cartouches et téléphones cellulaires;
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Consignes;
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Compostage et vermicompostage.
Chaque sous-comité est chapeauté par un enseignant. L’ensemble est coordonné par Michel-François Tétrault, enseignant du cours Univers social. Le financement du comité environnement est principalement assuré par la collecte des contenants consignés, récupérés par Recyc-Québec.
Le bénévolat : Une formule gagnante
Selon son coordonnateur, ce sont surtout les heures de service communautaire des élèves – une particularité du programme d’éducation internationale – qui assurent le succès du comité.
Plusieurs initiatives sont ainsi mises de l’avant :
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Les cartouches d’encre et les téléphones cellulaires récupérés sont offerts à la Fondation MIRA;
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Huit bacs de vermicompostage sont installés dans les locaux des enseignants;
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Un bac de compost est situé à l’extérieur et reçoit les résidus de la cafétéria;
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La récupération des piles est réalisée grâce au programme AVEC;
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Chaque classe est dotée d’un bac de recyclage;
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Des plantes sont distribuées aux professeurs qui en font la demande.
Enfin, une équipe d’élèves milite pour protéger trois îles de la rivière des Mille-Îles, qui sont menacées par un développement résidentiel. Michel-François aimerait développer une activité terrain, une sorte d’itinéraire environnemental de Laval. Selon lui, l’initiative permettrait aux jeunes de mieux connaître leur milieu de vie, pour mieux s’y investir et pour « vivre la nature, s’émerveiller de la nature », précise l’enseignant passionné.
Un bal des finissants éco-responsable
Le comité organisateur du bal comprend une quarantaine d’élèves et les enseignants Chantal Abran et Gabriel Arbour. Pour l’édition 2010, ces derniers proposaient aux élèves du comité d’organiser un bal « vert ». Les réactions étaient mitigées. Il fallait conscientiser une partie du comité à l’écocitoyenneté. L’étape était déterminante pour assurer le succès du projet. À travers le Programme d’éducation et de formation AVEC, le comité recevait la formation « Événements écoresponsables », animée par le Réseau des femmes en environnement.
« Plusieurs élèves entretenaient des idées préconçues face aux écologistes. Cette formation leur permettait de constater que les actions écocitoyennes ne visent pas qu’un groupe d’individus. D’autres ont retenu une foule d’idées pour que leur bal soit le plus vert possible. Notre objectif, cette année, était de conscientiser les jeunes à l’écocitoyenneté, et notre but a été atteint » précisent les organisateurs.
L’organisation d’un tel événement implique de faire des choix, qui sont autant que possible écologiques. La salle de réception est située sur l’île de Laval afin de réduire les déplacements des participants. Le menu favorise des aliments locaux : veau du Québec et dessert aux fruits québécois seront à l’honneur. La vaisselle sera réutilisable. « Lorsque nous avons visité la salle de réception, des étudiants du comité se sont joints à nous, explique M. Arbour. Ils posaient beaucoup de questions, de leur propre initiative. »
L’attention amenée à la protection de l’environnement est également notable lors des activités de financement. Ainsi, nous prévoyons suivre l’organisation de ce bal écoresponsable. Nous en ferons un compte-rendu dans un autre article portant sur le sujet. Si vous enseignez dans une école secondaire et désirez partager vos initiatives écocitoyennes, n’hésitez pas à nous en faire part (avec@aqpere.org) !
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Initiatives écocitoyennes des écoles AVEC
Une classe de 3ème année vise les boîtes à lunch!
Depuis la rentrée scolaire 2009-2010, près de 158 formations ont été commandées par les écoles inscrites au programme AVEC et quinze de ces institutions ont été rencontrées par l’AQPERE. Ces entretiens ont donné l’opportunité aux enseignants d’effectuer un choix de formations qui correspond aux intérêts et aux priorités écocitoyennes de leur école. Les initiatives développées par ces institutions sont des plus variées et inspirantes. Au cours de l’hiver 2010, nous exposerons une série d’articles qui mettront de l’avant les « bons coups » des écoles écocitoyennes AVEC. Nous vous présentons ici les activités de l’école primaire Alfred-Pellan, située dans le quartier résidentiel d’Auteuil à Laval.
Une boîte à lunch Zéro-déchets
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© L.Guennaoui |
Les élèves de l’école Alfred-Pellan produisent peu de déchets, un constat dû au fait que depuis la rentrée scolaire 2009, ils participent à des concours sur le thème de la Boîte à lunch écologique. La boîte à lunch est un objet de choix pour aborder les 3RV. Elle est la source d’une quantité importante de résidus issus entre autres des emballages et des ustensiles jetables qui composent le lunch.
À chaque mois, les élèves sont invités à apporter une boîte à lunch qui ne génère aucun déchet : plats en plastique, ustensiles réutilisables, gourdes d’eau ou de jus, serviettes de table et sacs à lunch en tissu, etc. Les élèves ayant une boîte à lunch correspondant à tous les critères reçoivent un coupon et sont éligibles à un tirage. Deux gagnants se méritent un plat en plastique pour leur lunch.
Les maîtres d’œuvre
La classe de troisième année gérée par Mme Isabelle Lalande est responsable du projet. « L’année dernière, mes collègues et moi-même avons organisé à quelques reprises le concours sur le thème de la Boîte à lunch écologique. Il était difficile d’assurer une continuité à cette activité. Tout le monde est très occupé », nous explique l’enseignante. À la rentrée 2009, elle s’aperçoit que ses élèves ont un fort intérêt pour l’environnement. Elle est déterminée à faire suite au concours et décide même d’en faire un projet de classe s’échelonnant sur toute l’année scolaire.
Les élèves d’Isabelle Lalande ont d’abord été groupés en équipes de deux, puis ont été jumelés à une autre classe de l’école. Lors de chaque journée précédant l’activité Boîte à lunch écologique, les équipes visitent le groupe qui leur est assigné afin de leur rappeler les règlements du concours. Le lendemain, ils y retournent pour évaluer les boîtes à lunch et remettre les coupons du tirage.
Une capsule écolo mensuelle, sous la forme d’un « Savais-tu que? », est présentée par les élèves de Mme Lalande à l’intercom de l’école. Par exemple, la capsule du mois d’octobre avait pour thème l’halloween. Ils suggéraient l’utilisation de taies d’oreillers au lieu de sacs en plastiques lors de la collecte des bonbons. L’enseignante a même trouvé une chanson thème pour sa classe, soit le refrain de Lucas l’écolo de Gilles Vigneault.
La classe de Mme Lalande a bénéficié de l’offre d’éducation et de formations AVEC, un service gratuit géré par l’AQPERE en partenariat avec la Conférence régionale des élus de Laval. Ainsi, les deux groupes de troisième année ont reçu une formation sur la Boîte à lunch écologique, qui fut très appréciée. « Le fait que ce soit quelqu’un de l’extérieur qui vienne parler du sujet donnait encore plus de poids à nos actions quotidiennes. Cela nous permet également de nous mettre à jour sur le concept des 3RV », ajoute l’enseignante.
Sensibiliser et responsabiliser
Les avantages de cette approche semblent dépasser celle de l’éducation à l’écocitoyenneté. Mme Lalande explique : « Nous essayons d’avoir une approche positive, pour sensibiliser les jeunes et non les punir. De plus, cet exercice contribue à responsabiliser les élèves de ma classe et de développer leur confiance en soi. »
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Une rentrée verte à l’école primaire Saint-Gilles
L’école primaire Saint-Gilles du quartier Pont-Viau s’affaire depuis le printemps dernier à la préparation d’une année scolaire qui s’annonce sous le thème de l’écocitoyenneté. La rentrée du 28 août dernier a débuté en grand. Les élèves, les enseignants et même les parents ont eu l’occasion de participer à une série de formations issues de l’offre d’éducation et de formations AVEC, gérée par l’AQPERE.
Une présentation d’accueil et trois formations ont eu lieu en cette fraîche journée d’été. Ces formations sur l’écocitoyenneté étaient suivies d’une parade autour de l’école où les élèves pouvaient montrer les banderoles créées durant la journée. Les parents étaient conviés à l’événement. L’initiative, organisée habilement par l’enseignante de première année France Brassard, a permis d’outiller la communauté de l’école Saint-Gilles pour qu’elle vive une année des plus vertes!
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Roger La Roche, Formateur pour les formations de base |
Suite à un mot de bienvenue du directeur, les élèves, enseignants et parents ont assisté à une présentation de Monsieur Roger La Roche. Elle portait sur les enjeux du développement durable et le rôle du citoyen visant à transmettre un monde viable pour les générations futures. Cette présentation inspirante constituait le coup d’envoi des activités de la journée.
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La formatrice Maya DeCardenas |
Les groupes se sont ensuite dirigés vers les locaux pour assister à trois autres formations. Les plus vieux ont participé à « L’environnement et moi », un atelier de discussion où les jeunes apprennent que « tout participe à un grand tout » et qu’ils laissent, comme tout être humain, une empreinte écologique. Ces jeunes allumés étaient très au fait des enjeux environnementaux et ils ont participé vivement aux discussions. La formatrice a su stimuler leur imagination pour les amener à créer, dans leur vie de tous les jours, d’autres objets à partir de matière recyclée et ainsi réduire la quantité de matières dirigées vers les sites d’enfouissement.
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David Bernier et Maïgwenn Desbois, animateurs. Ils sont accompagnés des nombreux personnages du film La colère des bois. |
Les élèves de deuxième et troisième année ont participé à la formation « La colère des bois », des Productions du beau joual vert. Le réalisateur, David Bernier, présentait son film d’animation de marionnettes « La colère des bois », créé entièrement à partir de matières recyclées. Les jeunes ont pu visionner le film et manipuler les marionnettes utilisées dans le court-métrage. Ils ont ensuite participé à une discussion portant sur le thème du film : la gestion des forêts québécoises. Ils sont sortis la tête pleine d’idées pour réduire leur quantité de papier à la maison comme à l’école.
Les tous petits ont eu droit à un jeu éducatif sur l’écocitoyenneté, un produit développé par l’entreprise Intelli-Kid. Ils ont participé à un quizz animé par une équipe dynamique, où ils ont appris à poser des gestes favorables à la protection de notre planète.
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Coopérative de verdissement : La Coop Verte de l’Envol !
Par Marianne De La Sablonnière-Griffin
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© Marianne De La Sablonnière-Griffin |
Dans le cadre de mon stage à l’AQPERE en lien avec le programme AVEC, j’ai eu la chance d’aider l’école alternative primaire l’Envol à Laval. Dans cette école, une brigade verte de 15 élèves et de 2 professeurs réalise chaque année de beaux projets environnementaux.
Qu’est-ce qu’une coopérative de verdissement? C’est un projet de culture et de multiplication de plantes pour en distribuer aux classes et vendre les surplus lors du Marché des jeunes créateurs. Le projet a donc débuté avec l’aide de parents qui ont fournis les plantes mères, du matériel (pots, terre…) et ont aidé à la mise en place d’étagères dans un local de l’école pour que les jeunes puissent ensuite s’occuper des plantes.
Quatre types de plantes ont été choisis : La vigne d’appartement, le lierre commun, la sansevière et la plante araignée. Ces plantes ont été préférées à d’autres à cause de leur facilité d’entretien, leur résistance, leur non-toxicité mais surtout pour leurs propriétés dépolluantes de l’air. Les élèves, parents, professeurs et stagiaire se sont divisés les tâches. De façon générale, les jeunes ont eu à planter, diviser, bouturer et arroser les plantes. Ils se sont également informés sur les conditions idéales de croissance de chacune des plantes de manière à bien s’en occuper et ont réalisé des fiches explicatives.
La première étape du projet veut que chaque classe ait une plante à s’entretenir l’an prochain car les étudiants ont appris que les plantes aident à purifier l’air, à réduire les maladies et embellissent l’environnement. La seconde étape du projet concerne les surplus. Avec ces plantes supplémentaires, les membres de la brigade feront un peu de profits pour leur cause en les vendant lors du Marché des jeunes créateurs. Ces profits seront réinvestis dans l’achat d’autres plantes mères et d’autres matériaux pour développer d’avantage la coopérative.
L’école l’Envol est une école AVEC certifiée argent.
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Planifiez votre rentrée écocitoyenne 2009 !
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L’année scolaire 2008-2009 tire à sa fin... Le temps est donc venu de planifier votre calendrier écocitoyen. Dès maintenant, il est possible de prévoir vos activités de formation à l’écocitoyenneté. Dans la rubrique formation, vous trouverez le détail des ateliers que vous pouvez offrir à votre établissement. Que ce soit pour les élèves, le personnel enseignant ou les parents, réservez dès maintenant les formations qui vous intéressent pour l’année 2009-2010.
Pour cela, contactez Sonia Lefebvre par téléphone au 514-376-1065 ou par courriel.
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Bulletin « L’école écocitoyenne »
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Le 5 juin prochain, journée internationale de l’environnement, la CRÉ DE LAVAL procèdera à la première cérémonie de certification École écocitoyenne. Par cette certification, la CRÉ DE LAVAL veut reconnaître les efforts et la vision des directions, du personnel, des parents et des élèves des écoles qui ont graduellement intégré les principes du développement durable et de l’écocitoyenneté au sein de leur institution
Consultez-le dès maintenant! >>>
Site Web : Lynne Dionne